MBA最常見的學制，有2年制、2.5年制和3年制，國外還有1年制。這時候我們會有疑問，“不同的學制，教的內(nèi)容有什么區(qū)別嗎?”

非全日制與全日制

通過對比一些MBA院校，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)全日制MBA項目還是2年制，而有些非全日制則會時間長一些，為2.5年或3年。如，中山大學的MBA全日制是2年，非全日制則為3年。但他們的課程其實是一致的，即必修科目為14門，選修課分為6個課程方向。

非全日制多出來的一年學習時間，其實是因為課程與全日制的一樣多，而非全日制的日常學習時間太短所致。

我們知道，非全日制一般只有周末安排課程，學習時間相比全日制學生來說嚴重不足。在讀學生都認為MBA的學習非常緊湊。所以，讓非全日制的學生延長學習時間，是十分有必要的。

但是，不同院校的非全日制的MBA學制也存在差異。相比之下，難道非全日制2年制的學習就不緊張么?或者課程是濫竽充數(shù)?并不是這樣的。如北京大學的非全日制MBA，相比全日制來說，雖然少了兩門必修課程，但多了3個學分的選修課程。而且，MBA的核心課程一門也沒少。

既是這樣，那么只能說北大非全日制MBA的學生，每天都過著十分充實的生活。說到這里，大家也都明白了，2年制與3年制、全日制與非全日制的MBA，在MBA課程上并無明顯差別。

MBA留學

MBA留學是具有非常大競爭力的，同時從學制上來說，美國MBA大多為兩年制(也有少數(shù)美國商院同時開設(shè)1年制和2年制的MBA項目)，但是其他國家(如：英國、法國、西班牙、荷蘭等等，也包括亞洲國家，如：內(nèi)地、中國香港、新加坡等地)的MBA項目大多為一年制。

1、美國一年制和兩年制學習緊張程度存在區(qū)別

在一年制的課程安排中，你別指望會有沒課的周五，也別指望工作和生活的平衡。整個項目的壓縮，給你留下了很少的空閑時間。如果你落下了，就沒有機會再追趕上去了。作為50年前開創(chuàng)一年制MBA的先驅(qū)，在歐洲工商管理學院(Insead)，早上8:30開始上課，下午7點結(jié)束。節(jié)假日也是如此。

在這種模式中，大部分核心課程被安排在最初4個月的沖刺期內(nèi)。工科和經(jīng)濟學科的畢業(yè)生們可能會覺得某些課程是小菜一碟，比如統(tǒng)計學和會計學，而對那些沒有數(shù)學背景或者沒有接受過經(jīng)濟學教育的學生來說，它們卻難如登山。

2、班級構(gòu)成是不同的

美國一年制MBA課程的班級里，委培學生可能會更多一些，學生的年齡或者更大一些。歐洲的某些一年制MBA班級，學生的平均年齡明顯大一些——通常大約29或者30歲，這意味著他們擁有更多的工作經(jīng)驗。經(jīng)驗較豐富的學生可能會發(fā)現(xiàn)，在一個很少有人曾有管理經(jīng)驗的班級里討論領(lǐng)導(dǎo)力，會讓他們有挫敗感。

3、至于課堂內(nèi)容，區(qū)別很明顯

一年制的項目會把一個原本10次3小時的課程壓縮成16個90分鐘的小節(jié)。而兩年制的MBA課程，如西班牙Iese商學院開設(shè)的MBA課程，卻有時間堅持哈佛商學院(Harvard Business School)的模式，即每節(jié)課都圍繞一個商業(yè)案例展開討論。這意味著時間較短的MBA課程不會花時間來復(fù)述材料。學生在教科書上可以找到這些材料。

這兩種學習模式的關(guān)鍵性區(qū)別是在校外。兩年制項目的核心，是第一學年和第二學年之間長暑假中的一次實習。這份夏季工作可以讓學生們暫時放下學習，嘗試一份為期12周的工作生活。

美國MBA專業(yè)兩年制的項目會提供更多交際的時間。而一年制的課程把學習精簡為瘋狂的快跑，在患難與共之中建立友誼。所以，哪個好哪個不好，還是要看是否適合你自己。

以上說了那么多，大家知道了除去美國外，其他國家的MBA項目大多是1年制的，而美國呢，有2年制也有1年制的MBA，其中，以2年制的MBA項目為主。